Meslek Yüksekokulu
Adalet
Ders Bilgileri
| TEMEL SANAT EĞİTİMİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Kodu | Dönemi | Teori | Uygulama | Ulusal Kredisi | AKTS Kredisi |
| Saat / Hafta | |||||
| ADL238 | Bahar | 2 | 0 | 2 | 2 |
| Ön Koşulu Olan Ders( ler ) | Yok |
|---|---|
| Dili | Türkçe |
| Türü | Seçmeli |
| Seviyesi | Ön Lisans |
| Öğretim Elemanı( ları ) | |
| Öğretim Sistemi | Yüz Yüze |
| Önerilen Hususlar | Yok |
| Staj Durumu | Yok |
| Amacı | Sanat eğitiminin temel ilke, kavram ve yöntemlerini inceleyerek, Öğrencilerin yaratıcı güçlerini ortaya çıkarmak , gözlemlerini, izlenimlerini, duygularını, sanat eğitimi yoluyla anlatabilme ve geliştirme becerisi kazandırmak. |
| İçeriği | Temel sanat eğitiminde; temel ilke ve kavramları : nokta-çizgi-leke-doku-perspektif-renk-kompozisyon ile ilgili örnekler incelemek ve çalışmalar yapmak. |
Dersin Öğrenim Çıktıları
| # | Öğrenim Çıktıları |
|---|---|
| 1 | Temel tasarım ilkeleriyle biçim, form ilişkisi kurmak. |
| 2 | Temel tasarım ilkelerini uygulamak |
| 3 | Yaratıcılığını geliştirmek ve temel tasarım ilkeleri öğrenmek. |
| 4 | Bir fikirden yola çıkarak, tasarım, eskiz ve proje bazında çalışma alışkanlığı kazanımıyla bir sanat üretimi gerçekleştirmek. |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| # | Konular | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
|---|---|---|
| 1 | Temel sanat kavramaları; Plastik Sanatlarda; Görsel dili oluşturan temel tasarım elemanları ve tasarım ilkeleri. | konu anlatımı, uygulama |
| 2 | Noktanın tanımı, görsel anlatım öğesi olarak nokta. | konu anlatımı, uygulama |
| 3 | Nokta: Nokta araştırmaları, deney ve uygulamalar. | konu anlatımı, uygulama |
| 4 | Çizgi; Çizginin tanımı ve değeri, çizgi çeşitleri. | konu anlatımı, uygulama |
| 5 | Çizgi çeşitleri ve çizgi- form, çizgi- doku, çizgi-leke kompozisyon araştırmaları. | konu anlatımı, uygulama |
| 6 | Doku; dokunun tanımı ve doku çeşitleri. | konu anlatımı, uygulama |
| 7 | Doku; doğal dokular, yapay dokular. | konu anlatımı, uygulama |
| 8 | Ara Sınav | sınav |
| 9 | Geri bildirim ve değerlendirme. | konu anlatımı, uygulama |
| 10 | Tasarım ilkeleri. | konu anlatımı, uygulama |
| 11 | Leke: ton teknikleri, leke çalışmaları ve kompozisyonları. | konu anlatımı, uygulama |
| 12 | Şekil, biçim ve form etkileri. | konu anlatımı, uygulama |
| 13 | Renk olgusu ve etkileri | konu anlatımı, uygulama |
| 14 | Renk olgusu ve etkileri | konu anlatımı, uygulama |
| 15 | Renk kontrastları; karşılıklı renk kontrastları, açık – koyu renk kontrastları, sıcak – soğuk kontrastları ve renklendirme çalışmaları. | konu anlatımı, uygulama |
| 16 | Son Sınav | sınav |
Resources
| # | Malzeme / Kaynak Adı | Kaynak Hakkında Bilgi | Referans / Önerilen Kaynak |
|---|
Ölçme ve Değerlendirme Sistemi
| # | Ağırlık | Çalışma Türü | Çalışma Adı |
|---|---|---|---|
| 1 | %40 | Ara Sınav | Ara Sınav |
| 2 | %60 | Son Sınav | Son Sınav |
Dersin Öğrenim Çıktıları ve Program Yeterlilikleri ile İlişkileri
| # | Öğrenim Çıktıları | Program Çıktıları | Ölçme ve Değerlendirme |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel tasarım ilkeleriyle biçim, form ilişkisi kurmak. | 17 | 1͵2 |
| 2 | Temel tasarım ilkelerini uygulamak | 17 | 1͵2 |
| 3 | Yaratıcılığını geliştirmek ve temel tasarım ilkeleri öğrenmek. | 17 | 1͵2 |
| 4 | Bir fikirden yola çıkarak, tasarım, eskiz ve proje bazında çalışma alışkanlığı kazanımıyla bir sanat üretimi gerçekleştirmek. | 17 | 1͵2 |
İş Yükü Detayları
| # | Etkinlik | Adet | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Ders Süresi | 14 | 2 | 28 |
| 2 | Sınıf Dışı Ders Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| 3 | Sunum ve Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| 4 | İnternette tarama, kütüphane ve arşiv çalışması | 0 | 0 | 0 |
| 5 | Belge/Bilgi listeleri oluşturma | 0 | 0 | 0 |
| 6 | Atölye | 0 | 0 | 0 |
| 7 | Ara Sınav için Hazırlık | 1 | 1 | 1 |
| 8 | Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| 9 | Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| 10 | Ödev | 0 | 0 | 0 |
| 11 | Ara Proje | 0 | 0 | 0 |
| 12 | Ara Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| 13 | Son Proje | 0 | 0 | 0 |
| 14 | Son Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| 15 | Son Sınav için Hazırlık | 1 | 1 | 1 |
| 16 | Son Sınav | 1 | 1 | 1 |
| 60 | ||||