| Ön Koşulu Olan Ders( ler ) |
ICM 201 Tasarım Stüdyosu I |
| Dili |
Türkçe |
| Türü |
Zorunlu |
| Seviyesi |
Lisans |
| Öğretim Elemanı( ları ) |
Öğr. Gör. Aysun KAYADELEN, Öğr. Gör. Süreyya BOLAT |
| Öğretim Sistemi |
Yüz Yüze |
| Önerilen Hususlar |
None |
| Staj Durumu |
Yok |
| Amacı |
Bu dersi başarılı bir şekilde tamamlayan öğrenciler,tasarım elemanları ve ilkelerini anlama, görsel düzen tekniklerini anlama, sınırlı sayıda değişkenle tasarım sorunlarını çözebilme yeteneğini arttırma,biçim- işlev mekân- strüktür ilişkisini anlama ve öğrenme gibi yönlerden kendilerini geliştirmiş olacaklardır, soyutlama ve kavramlarla yorumlama, yaratıcı biçimlerle sorun çözme yöntemleri geliştirme, çizim ve maket yapımı ile tasarım çalışmalarının görsel sunumu, iki ve üç boyutlu görsel sunum teknikleri ve sunumlarının yorumlanması. Ayrıca; diğer tasarım alanları ile olan ilişkiyi, tasarımcının insan üzerindeki rolü, grup çalışmasının nasıl olması gerektiğini öğrenip bu yönlerden kendilerini geliştireceklerdir.
|
| İçeriği |
Bu projenin genel amacı,öğrencilerin kent merkezi ve dokusu içerisinde tasarım yapma yeteneklerini geliştirmeyi amaçlamakta, 'Mağaza İç Mekan Tasarımı'' projesini tarihi eski bir bina içerisinde tasarlayarak beraberinde kentiçi problemlerini de eski,kent dokusu içerisinde çözebilmeyi öğretmektir.Öğrencilerden yüksek kaliteli modern bir proje tasarımı beklenirken , proje arsanın bulunduğu yere sosyal ve fiziksel olarak uygun çözümler üretmeleri, engelli kullanıcıları, diğer farklı çeşitli kullanıcılara ve farklı ülke vatandaşlarına açık ve uygun proje tasarımı yapmaları gerekmektedir.Bu çalışmada, sanat merkezlerinden, kafelere, küçük sinemalara, fotoğraf atölyelerine, mücevherat üreticisinden, moda atölyesine, müzeden, bankaya, spor merkezinden, oto galerisine birçok değişik iç mekan tasarımı yapılabilir.
|
| # |
Öğrenim Çıktıları |
| 1 |
Tasarım elemanları ve ilkelerini anlama, görsel düzen tekniklerini anlama, sınırlı sayıda değişkenle tasarım sorunlarını çözebilme yeteneğini arttırma |
| 2 |
Biçim- işlev mekân- strüktür ilişkisini anlama ve öğrenme gibi yönlerden kendilerini geliştirmiş olmak |
| 3 |
Soyutlama ve kavramlarla yorumlama, yaratıcı biçimlerle sorun çözme yöntemleri geliştirme, çizim ve maket yapımı ile tasarım çalışmalarının görsel sunumu, iki ve üç boyutlu görsel sunum teknikleri ve sunumlarının yorumlanması. |
| 4 |
Diğer tasarım alanları ile olan ilişkiyi, tasarımcının insan üzerindeki rolü, grup çalışmasının nasıl olması gerektiğini öğrenip bu yönlerden kendilerini geliştirme imkanı |
| # |
Konular |
Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 |
DERS 1: Derse giriş. Mimari Tasarıma giriş/tanıtma : İçerik, gereksinimler ve beklentilerin anlatılması.
DERS 2: Isınma Projesi tasarlanması - I 'in sunumlarının yapılması. Isınma Projesinin anlatılması, konuyla ilgili kritiklerin verilmesi
|
|
| 2 |
DERS 3: Tasarımın verilmesi, İhtiyaç programı, insan gereksinimleri ve Şema (Bubble Diagram) üzerine tartışma yapılması.
DERS 4-Örnekler üzerinden POSTER hazırlanması.
|
|
| 3 |
DERS 5: ARAZİ Görme, Çevre Analizi Çalışması
DERS 6 : ARAZİ Rölevesi çıkarılması
|
|
| 4 |
Ders 7 : Bubble Diagram ve Siluet Çalışmaları
|
|
| 5 |
DERS 8: Bubble Diagram ve siluet çalışmaları
DERS 9: 3 Boyutlu ilk Taslaklar, Eleştiriler
|
|
| 6 |
DERS 10: Ana Proje Konusu için İçerik, Gereksinimler ve Beklentilerin Anlatılması
DERS-11: İlk Taslak Çalışmaları ve Sunumları
|
|
| 7 |
DERS 12: İlk Taslak Çalışmaları ve Eleştiriler
DERS-13 : İlk Taslak Çalışmaları ve Eleştiriler
|
|
| 8 |
DERS-14 : ARA JÜRİ (Vize-Midterm)
DERS-15 : İlk Taslak Çalışmaları ve Eleştiriler
|
|
| 9 |
DERS-16 : İlk Taslak Çalışmaları ve Eleştiriler
DERS-17 : İlk Taslak Çalışmaları ve Eleştiriler
|
|
| 10 |
DERS-18 : İlk Taslak Çalışmaları ve Eleştiriler
DERS-19 : İlk Taslak Çalışmaları ve Eleştiriler
|
|
| 11 |
DERS-20 : İlk Taslak Çalışmaları ve Eleştiriler
DERS-21 : İlk Taslak Çalışmaları ve Eleştiriler
|
|
| 12 |
DERS-22 : Jüri için hazırlık çalışmalarının başlaması ve eleştiriler.
DERS-23 : Jüri için hazırlık çalışmaları ve eleştiriler.
|
|
| 13 |
DERS-24 : Jüri için hazırlık çalışmaları ve eleştiriler.
DERS-25 : Jüri için hazırlık çalışmaları ve eleştiriler.
|
|
| 14 |
DERS-26 : Jüri için hazırlık çalışmaları ve eleştiriler.
DERS 27- : Jüri için hazırlık çalışmaları ve eleştiriler.
|
|
| 15 |
Final Jürilerine Hazırlık Haftası
|
Final için hazırlık |
| 16 |
Son Sınav |
|
| # |
Malzeme / Kaynak Adı |
Kaynak Hakkında Bilgi |
Referans / Önerilen Kaynak |
| 1 |
Neufert,E., Neufert. |
|
|
| 2 |
N. (2004) Small Houses, Contemporary Residential Architecture, Laurence King Publishing, London. |
|
|
| 3 |
The Phaidon Atlas of Contemporary Architecture (2004) Phaidon Press, London, New York. |
|
|
| 4 |
Brolin, B.C. (1980) Architecture in Context: Fitting New Buildings with Old, Van Nostrand Reinhold Company, New York. |
|
|
| 5 |
Dibner D. R. and Dibner, D. A., (1985), Building Additions Design, McGraw-Hill Book Company, New York. |
|
|
| 6 |
Coles J. and House, N. (2007) Fundamentals of Interior Architecture (İç Mimarlığın temelleri * YEM Yayınları). |
|
|
| 7 |
Fairchild Book AVA, New York. |
|
|
| 8 |
Dodsworld, S., (2009) Fundamentals of Interior Design (İç Mekan Tasarımının Temelleri AVA Academia Series,Canada. |
|
|
| 9 |
P., Baiche,B.,Walliman,N., (2000) Architects' Data, Blackwell Science, Oxford, Cambridge(721.021NEU, 1995 C.1). |
|
|
| 10 |
Pearman,H.,(2005) Contemporary World Architecture, Phaidon Press Ltd., London.Pople. |
|
|
| 11 |
Fairchild Book AVA, New York. |
|
|
| 12 |
Dodsworld, S., (2009) Fundamentals of Interior Design (İç Mekan Tasarımının Temelleri AVA Academia Series,Canada. |
|
|
| 13 |
www.arkitera.com,www.mimdap.com,www.desixner.com,www.architectsjournal.co.uk,www.domusweb.it,www.in.com.tr,www.xxi.com.tr |
|
|
| 14 |
www.framedergisi.com,www.arredamentodergisi.com,www.mimarlarodasi.org.tr,www.icmimarlarodasi.org.tr |
|
|
| # |
Öğrenim Çıktıları |
Program Çıktıları |
Ölçme ve Değerlendirme |
| 1 |
Tasarım elemanları ve ilkelerini anlama, görsel düzen tekniklerini anlama, sınırlı sayıda değişkenle tasarım sorunlarını çözebilme yeteneğini arttırma |
2͵5͵11͵12 |
1͵2 |
| 2 |
Biçim- işlev mekân- strüktür ilişkisini anlama ve öğrenme gibi yönlerden kendilerini geliştirmiş olmak |
11͵12͵13͵14 |
1͵2 |
| 3 |
Soyutlama ve kavramlarla yorumlama, yaratıcı biçimlerle sorun çözme yöntemleri geliştirme, çizim ve maket yapımı ile tasarım çalışmalarının görsel sunumu, iki ve üç boyutlu görsel sunum teknikleri ve sunumlarının yorumlanması. |
2͵11͵12 |
1͵2 |
| 4 |
Diğer tasarım alanları ile olan ilişkiyi, tasarımcının insan üzerindeki rolü, grup çalışmasının nasıl olması gerektiğini öğrenip bu yönlerden kendilerini geliştirme imkanı |
1͵2͵11͵12͵13 |
1͵2 |
