İktisadi, İdari Ve Sosyal Bilimler Fakültesi
Psikoloji ( %30 İngilizce )
Ders Bilgileri
| RUHSAL BOZUKLUKLAR II | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Kodu | Dönemi | Teori | Uygulama | Ulusal Kredisi | AKTS Kredisi |
| Saat / Hafta | |||||
| PSY316 | Bahar | 3 | 0 | 3 | 5 |
| Ön Koşulu Olan Ders( ler ) | |
|---|---|
| Dili | İngilizce |
| Türü | Zorunlu |
| Seviyesi | Lisans |
| Öğretim Elemanı( ları ) | Dr. Öğr. Üyesi Sema BENGİ |
| Öğretim Sistemi | Yüz Yüze |
| Önerilen Hususlar | yok |
| Staj Durumu | Yok |
| Amacı | Bu dersin amacı, sağlık psikolojisinin temel kavramlarını ve çalışma alanlarını tanıtmak; sağlıkta ya da hastalıkta belirleyici olan psikolojik faktörlere ilişkin farkındalık oluşturmaktır. |
| İçeriği | Mental Bozukluklar |
Dersin Öğrenim Çıktıları
| # | Öğrenim Çıktıları |
|---|---|
| 1 | sağlık psikolojisisnin temel konularını açıklayabilme |
| 2 | sağlık davranışaları hakkında bilinçlenme |
| 3 | sağlık davranışlarını sağlık psikolojisinin kavramlarıyla betimleyebilme |
| 4 | Yaşam boyu yeni bilgi ve beceriler kazanma gerekliliği konusunda bilinçlenme |
| 5 | sağlık psikolojisi bağlamında bilimsel etik hakkında bilgi sahibi olma |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| # | Konular | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
|---|---|---|
| 1 | Ders planı, içeriği, öğrencilerden beklenen çalışmalar, önerilen kitaplar vb. | Senkron ve Asenkron |
| 2 | Kişilik bozuklukları | Senkron ve Asenkron |
| 3 | Küme A kişilik bozuklukları | Senkron ve Asenkron |
| 4 | B ve C Küme kişilik bozuklukları | Senkron ve Asenkron |
| 5 | Duygudurum bozuklukları. DSM 5 | Senkron ve Asenkron |
| 6 | Duygudurum Bozuklukları DSM 5 Devam Ediyor | Senkron ve Asenkron |
| 7 | Ara Sınav | Çevrimiçi |
| 8 | Bedensel Belirtiler ve İlgili Bozukluklar | Senkron ve Asenkron |
| 9 | Bedensel Belirtiler ve İlgili Bozukluklar | Senkron ve Asenkron |
| 10 | Yeme bozukluğu | Senkron ve Asenkron |
| 11 | Disosiyatif bozukluklar | Senkron ve Asenkron |
| 12 | "Şizofreni ve Diğer Psikotik Bozukluklar" | Senkron ve Asenkron |
| 13 | "Şizofreni ve Diğer Psikotik Bozukluklar" | Senkron ve Asenkron |
| 14 | DSM-5'te Alkol ve Madde Kullanım Bozuklukları | Senkron ve Asenkron |
| 15 | Final Exam | Çevrimiçi |
| 16 |
Resources
| # | Malzeme / Kaynak Adı | Kaynak Hakkında Bilgi | Referans / Önerilen Kaynak |
|---|---|---|---|
| 1 | Anormal Psikoloji – Psikopatoloji, Ann M. Kring Sheri L. Johnson Wiley, 2015, Nobel Akademik |
Ölçme ve Değerlendirme Sistemi
| # | Ağırlık | Çalışma Türü | Çalışma Adı |
|---|---|---|---|
| 1 | %40 | Ara Sınav | Ara Sınav |
| 2 | %60 | Son Sınav | Son Sınav |
Dersin Öğrenim Çıktıları ve Program Yeterlilikleri ile İlişkileri
| # | Öğrenim Çıktıları | Program Çıktıları | Ölçme ve Değerlendirme |
|---|---|---|---|
| 1 | sağlık psikolojisisnin temel konularını açıklayabilme | 11 | 1͵2 |
| 2 | sağlık davranışaları hakkında bilinçlenme | 11 | 1͵2 |
| 3 | sağlık davranışlarını sağlık psikolojisinin kavramlarıyla betimleyebilme | 14 | 1͵2 |
| 4 | Yaşam boyu yeni bilgi ve beceriler kazanma gerekliliği konusunda bilinçlenme | 14 | 1͵2 |
| 5 | sağlık psikolojisi bağlamında bilimsel etik hakkında bilgi sahibi olma | 14 | 1͵2 |
İş Yükü Detayları
| # | Etkinlik | Adet | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| 2 | Sınıf Dışı Ders Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| 3 | Sunum ve Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| 4 | İnternette tarama, kütüphane ve arşiv çalışması | 0 | 0 | 0 |
| 5 | Belge/Bilgi listeleri oluşturma | 0 | 0 | 0 |
| 6 | Atölye | 0 | 0 | 0 |
| 7 | Ara Sınav için Hazırlık | 1 | 25 | 25 |
| 8 | Ara Sınav | 1 | 7 | 7 |
| 9 | Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| 10 | Ödev | 0 | 0 | 0 |
| 11 | Ara Proje | 0 | 0 | 0 |
| 12 | Ara Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| 13 | Son Proje | 0 | 0 | 0 |
| 14 | Son Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| 15 | Son Sınav için Hazırlık | 1 | 27 | 27 |
| 16 | Son Sınav | 1 | 7 | 7 |
| 150 | ||||