İktisadi, İdari Ve Sosyal Bilimler Fakültesi
Psikoloji ( %30 İngilizce )
Ders Bilgileri
| RUHSAL BOZUKLUKLAR I |
| Kodu |
Dönemi |
Teori |
Uygulama |
Ulusal Kredisi |
AKTS Kredisi |
| Saat / Hafta |
| PSY315 |
Güz |
3 |
0 |
3 |
5 |
| Ön Koşulu Olan Ders( ler ) |
|
| Dili |
İngilizce |
| Türü |
Zorunlu |
| Seviyesi |
Lisans |
| Öğretim Elemanı( ları ) |
Dr. Öğr. Üyesi Sema BENGİ |
| Öğretim Sistemi |
Yüz Yüze |
| Önerilen Hususlar |
yok |
| Staj Durumu |
Yok |
| Amacı |
Bu dersin amacı, sağlık psikolojisinin temel kavramlarını ve çalışma alanlarını tanıtmak; sağlıkta ya da hastalıkta belirleyici olan psikolojik faktörlere ilişkin farkındalık oluşturmaktır. |
| İçeriği |
Sağlık psikolojisi ile ilgili kavramlar, kuramlar ve empirik bulgular
|
Dersin Öğrenim Çıktıları
| # |
Öğrenim Çıktıları |
| 1 |
sağlık psikolojisisnin temel konularını açıklayabilme |
| 2 |
sağlık davranışaları hakkında bilinçlenme |
| 3 |
sağlık davranışlarını sağlık psikolojisinin kavramlarıyla betimleyebilme |
| 4 |
Yaşam boyu yeni bilgi ve beceriler kazanma gerekliliği konusunda bilinçlenme |
| 5 |
sağlık psikolojisi bağlamında bilimsel etik hakkında bilgi sahibi olma |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| # |
Konular |
Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 |
Sağlık psikolojisi nedir? |
Senkron ve Asenkron |
| 2 |
Sağlık davranışları |
Senkron ve Asenkron |
| 3 |
Sağlığı koruyucu davranışlar |
Senkron ve Asenkron |
| 4 |
Stres |
Senkron ve Asenkron |
| 5 |
Stres yönetimi |
Senkron ve Asenkron |
| 6 |
Sağlık servislerini kullanma |
Senkron ve Asenkron |
| 7 |
Hasta hekim ilişkisi |
Senkron ve Asenkron |
| 8 |
Ara sınav |
çevrimiçi |
| 9 |
Ölümcül hastalıklarda psikolojik ögeler |
Senkron ve Asenkron |
| 10 |
Kalp hastalığı, hipertansiyon, |
Senkron ve Asenkron |
| 11 |
Felç ve diabet |
Senkron ve Asenkron |
| 12 |
Psikoneroimmunoloji, AIDS |
Senkron ve Asenkron |
| 13 |
Kanser ve artrit |
Senkron ve Asenkron |
| 14 |
placebo |
Senkron ve Asenkron |
| 15 |
Yaşam boyu ölüm |
Senkron ve Asenkron |
| 16 |
Son Sınav |
çevrimiçi |
Resources
| # |
Malzeme / Kaynak Adı |
Kaynak Hakkında Bilgi |
Referans / Önerilen Kaynak |
| 1 |
Nolen-Hoeksema, S. (2001). Abnormal psychology. McGraw Hill. |
|
|
| 2 |
Anormal Psikoloji – Psikopatoloji, Ann M. Kring Sheri L. Johnson Wiley, 2015, Nobel Akademik Yayıncılık |
|
|
Ölçme ve Değerlendirme Sistemi
| # |
Ağırlık |
Çalışma Türü |
Çalışma Adı |
| 1 |
%40 |
Ara Sınav |
Ara Sınav |
| 2 |
%60 |
Son Sınav |
Son Sınav |
Dersin Öğrenim Çıktıları ve Program Yeterlilikleri ile İlişkileri
| # |
Öğrenim Çıktıları |
Program Çıktıları |
Ölçme ve Değerlendirme |
| 1 |
sağlık psikolojisisnin temel konularını açıklayabilme |
11 |
1͵2 |
| 2 |
sağlık davranışaları hakkında bilinçlenme |
11 |
1͵2 |
| 3 |
sağlık davranışlarını sağlık psikolojisinin kavramlarıyla betimleyebilme |
14 |
1͵2 |
| 4 |
Yaşam boyu yeni bilgi ve beceriler kazanma gerekliliği konusunda bilinçlenme |
14 |
1͵2 |
| 5 |
sağlık psikolojisi bağlamında bilimsel etik hakkında bilgi sahibi olma |
14 |
1͵2 |
Not: Ölçme ve Değerlendirme sütununda belirtilen sayılar, bir üstte bulunan Ölçme ve Değerlerndirme Sistemi başlıklı tabloda belirtilen çalışmaları işaret etmektedir.
İş Yükü Detayları
| # |
Etkinlik |
Adet |
Süre (Saat) |
İş Yükü |
| 1 |
Ders Süresi |
14 |
3 |
42 |
| 2 |
Sınıf Dışı Ders Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) |
14 |
3 |
42 |
| 3 |
Sunum ve Seminer Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| 4 |
İnternette tarama, kütüphane ve arşiv çalışması |
0 |
0 |
0 |
| 5 |
Belge/Bilgi listeleri oluşturma |
0 |
0 |
0 |
| 6 |
Atölye |
0 |
0 |
0 |
| 7 |
Ara Sınav için Hazırlık |
1 |
25 |
25 |
| 8 |
Ara Sınav |
1 |
7 |
7 |
| 9 |
Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| 10 |
Ödev |
0 |
0 |
0 |
| 11 |
Ara Proje |
0 |
0 |
0 |
| 12 |
Ara Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| 13 |
Son Proje |
0 |
0 |
0 |
| 14 |
Son Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| 15 |
Son Sınav için Hazırlık |
1 |
27 |
27 |
| 16 |
Son Sınav |
1 |
7 |
7 |
| |
150 |
