Mühendislik Fakültesi
Bilgisayar Ve Yazılım Mühendisliği
Ders Bilgileri
| WEB PROGRAMLAMA I | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Kodu | Dönemi | Teori | Uygulama | Ulusal Kredisi | AKTS Kredisi |
| Saat / Hafta | |||||
| CSE203 | Güz | 2 | 2 | 3 | 6 |
| Ön Koşulu Olan Ders( ler ) | |
|---|---|
| Dili | İngilizce |
| Türü | Zorunlu |
| Seviyesi | Lisans |
| Öğretim Elemanı( ları ) | |
| Öğretim Sistemi | Yüz Yüze |
| Önerilen Hususlar | |
| Staj Durumu | Yok |
| Amacı | |
| İçeriği |
Dersin Öğrenim Çıktıları
| # | Öğrenim Çıktıları |
|---|---|
| 1 | Javascript kodunu istemci tarafı Web sayfaları bağlamında yazabilir, dağıtabilir, hata ayıklayabilir ve çalıştırabilir |
| 2 | Programlama dillerinin yapısını ve sözdizimini analiz etme, üzerinde odaklanma Javascript'in benzersiz yetenekleri ve teknikleri |
| 3 | Algoritmik düşünme ve karmaşık bir problemi daha küçük, çözülebilir parçalara bölebilme |
| 4 | Web sayfalarına faydalı davranış eklemek için Javascript programları yazabilecek |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| # | Konular | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
|---|---|---|
| 1 | Giriş Dersin hedefleri, yapısı ve süreçleri İletişim, Ödevler, Destek Program tasarımı: Kodlamadan önce planlayın | Anlatım, tartışma, sunum |
| 2 | Javascript ortamının temelleri • Tarayıcı ve Web sayfası yürütme çevrimi • Yazma ve hata ayıklama kodu • HTML, CSS ve Javascript arasındaki roller ve ilişkiler | Anlatım, tartışma, sunum |
| 3 | Temel veri türleri, değişkenler, nesneler ve matematiksel işlemler | Anlatım, tartışma, sunum |
| 4 | Kontrol yapıları, koşullar, döngü, fonksiyonlar | Anlatım, tartışma, sunum |
| 5 | Veri ve veri yapıları | Anlatım, tartışma, sunum |
| 6 | Daha fazla veri yapısı | Anlatım, tartışma, sunum |
| 7 | Ara Sınav | |
| 8 | JS'nin gerçek gücü - fonksiyonlara derin bir dalış | Anlatım, tartışma, sunum |
| 9 | Tarayıcı Etkinlikleri ile Çalışma | Anlatım, tartışma, sunum |
| 10 | Gelişmiş Davranış için Javascript Kütüphanelerini Kullanma | Anlatım, tartışma, sunum |
| 11 | Kütüphaneler Nasıl Çalışır Anlamak | Anlatım, tartışma, sunum |
| 12 | Diğer çeşit kütüphaneler | Anlatım, tartışma, sunum |
| 13 | Javascript and multimedia | Anlatım, tartışma, sunum |
| 14 | Kapak ve özel konular | Anlatım, tartışma, sunum |
| 15 | Kapak ve özel konular | Anlatım, tartışma, sunum |
| 16 | Son Sınav |
Resources
| # | Malzeme / Kaynak Adı | Kaynak Hakkında Bilgi | Referans / Önerilen Kaynak |
|---|---|---|---|
| 1 | Web Programming Step by Step, by Marty Stepp, Jessica Miller, and Victoria kirst. | ||
| 2 |
Ölçme ve Değerlendirme Sistemi
| # | Ağırlık | Çalışma Türü | Çalışma Adı |
|---|---|---|---|
| 1 | %40 | Ara Sınav | Ara Sınav |
| 2 | %60 | Son Sınav | Son Sınav |
Dersin Öğrenim Çıktıları ve Program Yeterlilikleri ile İlişkileri
| # | Öğrenim Çıktıları | Program Çıktıları | Ölçme ve Değerlendirme |
|---|---|---|---|
| 1 | Javascript kodunu istemci tarafı Web sayfaları bağlamında yazabilir, dağıtabilir, hata ayıklayabilir ve çalıştırabilir | 2͵4͵11 | 1͵2 |
| 2 | Programlama dillerinin yapısını ve sözdizimini analiz etme, üzerinde odaklanma Javascript'in benzersiz yetenekleri ve teknikleri | 11͵12 | 1͵2 |
| 3 | Algoritmik düşünme ve karmaşık bir problemi daha küçük, çözülebilir parçalara bölebilme | 10͵11 | 1͵2 |
| 4 | Web sayfalarına faydalı davranış eklemek için Javascript programları yazabilecek | 2͵4͵11 | 1͵2 |
İş Yükü Detayları
| # | Etkinlik | Adet | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Ders Süresi | 14 | 4 | 56 |
| 2 | Sınıf Dışı Ders Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| 3 | Sunum ve Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| 4 | İnternette tarama, kütüphane ve arşiv çalışması | 0 | 0 | 0 |
| 5 | Belge/Bilgi listeleri oluşturma | 0 | 0 | 0 |
| 6 | Atölye | 0 | 0 | 0 |
| 7 | Ara Sınav için Hazırlık | 1 | 16 | 16 |
| 8 | Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| 9 | Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| 10 | Ödev | 0 | 0 | 0 |
| 11 | Ara Proje | 0 | 0 | 0 |
| 12 | Ara Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| 13 | Son Proje | 0 | 0 | 0 |
| 14 | Son Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| 15 | Son Sınav için Hazırlık | 1 | 14 | 14 |
| 16 | Son Sınav | 1 | 1 | 1 |
| 130 | ||||