İktisadi, İdari Ve Sosyal Bilimler Fakültesi
Psikoloji ( %30 İngilizce )
Ders Bilgileri
| PSİKOLOJİK TESTLER : ÇOCUKLUK |
| Kodu |
Dönemi |
Teori |
Uygulama |
Ulusal Kredisi |
AKTS Kredisi |
| Saat / Hafta |
| PSY427 |
Güz |
3 |
0 |
3 |
5 |
| Ön Koşulu Olan Ders( ler ) |
yok |
| Dili |
Türkçe |
| Türü |
Seçmeli |
| Seviyesi |
Lisans |
| Öğretim Elemanı( ları ) |
|
| Öğretim Sistemi |
Yüz Yüze |
| Önerilen Hususlar |
yok |
| Staj Durumu |
Yok |
| Amacı |
Bu dersin amacı, yaygın olarak kullanılan psikolojik testlerin yapı ve işlevlerini açıklamaktır. |
| İçeriği |
Bu ders kapsamında, psikolojik testlerin tarihçesi, işlevleri ve teknik özellikleri hakkında bilgi aktarımı yapılacaktır ve uygulama örnekleri izlenecektir. |
Dersin Öğrenim Çıktıları
| # |
Öğrenim Çıktıları |
| 1 |
Psikolojik testlerin tarihçesi ve işlevlerini tanımlar. |
| 2 |
Yaygın olarak kullanılan psikolojik testleri tanımlar |
| 3 |
Psikolojik testlerle ilgili teknik ve metodolojik ilkeleri özetler. |
| 4 |
Psikolojik testlerin kullanımıyla ilgili etik konuları özetler. |
| 5 |
Psikolojik testleri kullanım alanları açısından karşılaştırır. |
| 6 |
Bir ölçüm aracının yapısına bakarak ölçüm hedefi hakkında yargıda bulunur. |
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| # |
Konular |
Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 |
Psikolojik testlerin işlevi ve tarihçesi |
klasik ders anlatma |
| 2 |
Etik ilkeler |
klasik ders anlatma |
| 3 |
Teknik ve yöntemsel ilkeler: Norm ve Standardizasyon |
klasik ders anlatma |
| 4 |
Teknik ve yöntemsel ilkeler: Geçerlik ve Güvenirlik |
klasik ders anlatma |
| 5 |
Gelişim tarama testleri |
klasik ders anlatma |
| 6 |
Nöropsikolojik testler |
klasik ders anlatma |
| 7 |
Yetenek testleri: Zeka kuramları |
klasik ders anlatma |
| 8 |
Ara sınav |
|
| 9 |
Yetenek testleri: Bireysel zeka testleri |
klasik ders anlatma |
| 10 |
Yetenek testleri: Özel örneklem ve grup zeka testleri |
klasik ders anlatma |
| 11 |
Kişilik testleri: Özbildirim ölçekleri |
klasik ders anlatma |
| 12 |
Kişilik testleri: Projektif testler |
klasik ders anlatma |
| 13 |
İlgi ve tutum envanterleri |
klasik ders anlatma |
| 14 |
Eğitsel testler |
klasik ders anlatma |
| 15 |
Eğitsel testler |
klasik ders anlatma |
| 16 |
Son Sınav |
|
Resources
| # |
Malzeme / Kaynak Adı |
Kaynak Hakkında Bilgi |
Referans / Önerilen Kaynak |
| 1 |
Erkuş, A. (2003). Psikometri üzerine yazılar, Ankara:Türk Psikologlar Derneği Yayınları. |
|
|
Ölçme ve Değerlendirme Sistemi
| # |
Ağırlık |
Çalışma Türü |
Çalışma Adı |
| 1 |
%40 |
Ara Sınav |
Ara Sınav |
| 2 |
%60 |
Son Sınav |
Son Sınav |
Dersin Öğrenim Çıktıları ve Program Yeterlilikleri ile İlişkileri
| # |
Öğrenim Çıktıları |
Program Çıktıları |
Ölçme ve Değerlendirme |
| 1 |
Psikolojik testlerin tarihçesi ve işlevlerini tanımlar. |
1͵2͵3 |
1͵2 |
| 2 |
Yaygın olarak kullanılan psikolojik testleri tanımlar |
1͵2͵3 |
1͵2 |
| 3 |
Psikolojik testlerle ilgili teknik ve metodolojik ilkeleri özetler. |
1͵2͵3 |
1͵2 |
| 4 |
Psikolojik testlerin kullanımıyla ilgili etik konuları özetler. |
1͵2͵3 |
1͵2 |
| 5 |
Psikolojik testleri kullanım alanları açısından karşılaştırır. |
1͵2͵3 |
1͵2 |
| 6 |
Bir ölçüm aracının yapısına bakarak ölçüm hedefi hakkında yargıda bulunur. |
1͵2͵3 |
1͵2 |
Not: Ölçme ve Değerlendirme sütununda belirtilen sayılar, bir üstte bulunan Ölçme ve Değerlerndirme Sistemi başlıklı tabloda belirtilen çalışmaları işaret etmektedir.
İş Yükü Detayları
| # |
Etkinlik |
Adet |
Süre (Saat) |
İş Yükü |
| 1 |
Ders Süresi |
14 |
3 |
42 |
| 2 |
Sınıf Dışı Ders Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) |
14 |
3 |
42 |
| 3 |
Sunum ve Seminer Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| 4 |
İnternette tarama, kütüphane ve arşiv çalışması |
0 |
0 |
0 |
| 5 |
Belge/Bilgi listeleri oluşturma |
0 |
0 |
0 |
| 6 |
Atölye |
0 |
0 |
0 |
| 7 |
Ara Sınav için Hazırlık |
1 |
10 |
10 |
| 8 |
Ara Sınav |
1 |
3 |
3 |
| 9 |
Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| 10 |
Ödev |
2 |
10 |
20 |
| 11 |
Ara Proje |
1 |
15 |
15 |
| 12 |
Ara Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| 13 |
Son Proje |
0 |
0 |
0 |
| 14 |
Son Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| 15 |
Son Sınav için Hazırlık |
1 |
15 |
15 |
| 16 |
Son Sınav |
1 |
3 |
3 |
| |
150 |
